As queixas e, em alguns casos, as ações judiciais, provêm de diferentes setores: alimentação, distribuição, agricultura e cosmética. Alegam que os estudos comparativos de produtos, como os realizados pela OCU e outras organizações, criaram alarmes, nalguns casos “injustificados”, na população.

Um dos casos que citam é o dos relatórios sobre protetores solares, em que a OCU pede à Agência dos Medicamentos e Produtos de Saúde (AEMPS) que retire diferentes produtos. Afirmam que, apesar de a agência, que depende da Saúde, ter corrigido os estudos da OCU em várias ocasiões, a organização continua a defender os seus relatórios. Esta situação levou empresas como a Isdin e a Nivea a intentar ações judiciais contra a OCU.

Os alertas sanitários também aumentaram no setor alimentar. Morangos de Marrocos com hepatite B, laranjas do Egipto e pimentos verdes marroquinos com pesticidas… Algumas empresas consideram que todas estas notícias geram alarme entre os consumidores, o que tem repercussões na confiança dos consumidores, nas empresas importadoras e nos mercados espanhol e europeu, de acordo com uma análise recentemente efetuada pelo Instituto de Coordenadas de gobernanza y economía aplicada. As empresas assinalam que se trata de embustes, de desinformação ou, por vezes, de interesses comerciais e económicos que tentam desacreditar os concorrentes e, não raramente, os empresários espanhóis.

O caso do morango marroquino em que se diz ter sido detetada a hepatite B foi um dos mais mediáticos dos últimos meses. Muitos meios de comunicação social e, mais tarde, associações de agricultores fizeram eco do alerta publicado pelo portal europeu de notificações sanitárias, mas não assinalaram que a notificação se referia a um controlo na fronteira e que, depois de efetuados todos os controlos, em momento algum estes morangos chegaram aos consumidores. O mesmo aconteceu com outra importação de morangos marroquinos contaminados com norovírus, que foram detetados na fronteira e não chegaram aos mercados.

Outro caso de alerta sanitário que algumas empresas consideram “injustificado” foi denunciado por empresas do sector alimentar, uma vez que, segundo o jornal ‘El Mundo’, a ONG ‘Observatorio del Bienestar Animal’ está a chantagear supermercados e marcas para que estabeleçam acordos de colaboração com eles e, se não o fizerem, ameaçam-nos com informações negativas sobre os seus produtos e as suas práticas contra o bem-estar animal.

Nestes casos, as associações de agricultores denunciam que estas “notícias alarmistas” dão a impressão de que cada agricultor faz o que quer com os seus animais, “e nada poderia estar mais longe da verdade”. Por esta razão, exigem que tanto o Ministério da Agricultura como a Agência Espanhola de Segurança Alimentar e Nutricional (Aesan) “respondam ativamente aos embustes e às deturpações da realidade”.

Este financiamento sem precedentes na Índia, que teve um impacto positivo na indústria e no consumo do país, contrasta com a realidade em Espanha, onde 40% dos cidadãos que vivem nas cidades se encontram numa situação de emergência hídrica devido à falta de investimento e de execução de infraestruturas.

Esta situação veio pôr em evidência a escassez de água em Espanha, onde 13% dos cidadãos que vivem em populações urbanas estão ameaçados pela falta de infraestruturas hídricas (redes, estações de tratamento de água, estações de tratamento de água potável, reservatórios) devido a um investimento “insuficiente” em água, segundo o relatório da PwC.

O estudo, que situa a execução nos últimos anos em apenas 20%, coloca a Espanha numa situação “crítica”, uma vez que existe um défice de investimento de 5.000 milhões de euros por ano em infraestruturas hídricas. Perante esta radiografia da situação da água em Espanha, a análise sublinha a “necessidade urgente de aumentar o investimento para garantir a sustentabilidade e a qualidade do abastecimento de água num contexto marcado pelas alterações climáticas”.

No entanto, na Índia, graças a uma nova implementação nas infraestruturas hídricas, 74% dos agregados familiares têm agora acesso a água potável através de torneiras, o que representa um salto significativo em relação aos meros 16% registados antes de 2019. Uma diferença notável em comparação com as décadas anteriores neste país do sul da Ásia, explica o seu governo.

A Espanha é um dos países que menos investe na União Europeia, com 24 euros per capita, o valor mais baixo entre as economias avançadas da Europa, alerta a PwC. A Holanda investe quase 180 euros per capita no ciclo urbano da água, enquanto a Alemanha e a França gastam 91 e 89 euros per capita, respetivamente.

Para o diretor executivo indiano do Instituto de Análise e Política de Recursos (IRAP), Dinesh Kumar, “os problemas de água que existem entre a Índia e a Espanha são semelhantes”. Embora Kumar admita que as redes de abastecimento, que não existiam em muitos locais da Índia até há uma década, estão agora a ser novamente desenvolvidas para cobrir a procura dos cidadãos em algumas áreas urbanas de até 30 milhões de habitantes, como na capital, Nova Deli.

A Índia é um exemplo claro de um país onde os excedentes de água são rotineiramente transportados de distâncias cada vez maiores para satisfazer as necessidades das grandes áreas urbanas, uma vez que muitas cidades têm problemas de abastecimento na medida em que não conseguem acrescentar novas fontes de água, conclui Kumar.

A Universidade Alfonso X el Sabio (UAX) apresentou um novo guia interativo destinado a ajudar os professores a integrar a IA generativa (IAG) nos seus métodos de ensino. Desta forma, foi criado o “Guia de GAI para professores da UAXmakers”, com o objetivo de facilitar a utilização responsável e segura desta tecnologia, enriquecer o seu trabalho pedagógico, promover a inovação nos modelos educativos e garantir a sua correcta adoção pelos alunos.
De acordo com o “Observatório do Impacto da Tecnologia nas Profissões” da UAX, 73% dos professores universitários acreditam que a IA generativa irá transformar a educação. E é com a intenção de serem agentes desta mudança que o setor deve abraçar que a UAX criou o primeiro ‘IAG Guide for Teachers UAXmakers’. Concebido por um grupo de especialistas em inovação pedagógica desta universidade, a UAX responde a este desafio com uma ferramenta que orienta os professores de forma fácil e prática na sua incursão e profissionalização com esta tecnologia.

“Devido à sua usabilidade e conteúdo teórico com aplicações práticas, o ‘Guia IAG para professores UAXmakers’ mostra de forma simples os fundamentos e possibilidades da IA generativa para que os professores, sejam universitários ou de outras áreas, possam ampliar a sua profissão integrando esta tecnologia na sua prática docente, promovendo a inovação nas suas metodologias e garantindo a sua utilização adequada na sala de aula”, diz Lola Vivas, diretora de Inovação Pedagógica da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade Alfonso X el Sabio.

A UAX criou uma ferramenta interativa que apresenta aos professores a linguagem da IA generativa, mostrando como construir prompts. Além disso, explica como pode melhorar o ensino com exemplos e estudos de caso para personalizar a aprendizagem, criar atividades inovadoras e desenvolver novos modelos de avaliação.

Oferece ainda recursos como jogos criativos, designs inovadores de sessões, apresentações, novas avaliações e materiais educativos (conteúdos, imagens, vídeos), que dinamizarão as aulas e impulsionarão a formação e a empregabilidade dos alunos no novo paradigma profissional, onde a IAG se tornou uma alavanca de transformação.

AMBIENTE SEGURO

O itinerário interativo do guia UAX IAG tem diferentes painéis que respondem também a questões de impacto social e à importância de promover uma utilização responsável da IA. Ajuda a compreender a necessidade de aplicar o pensamento crítico; a identificar possíveis enviesamentos nos resultados fornecidos pelo IAG; a treiná-lo de forma otimizada e a conhecer as políticas de privacidade obrigatórias, entre outros pontos-chave no ambiente educativo onde a integridade e o rigor académico são primordiais. A UAX está também a tomar medidas para criar ambientes seguros nas suas nuvens e proteger a privacidade dos dados, contribuindo para a referida utilização responsável do IAG por professores e alunos da universidade.

O lançamento deste guia insere-se na estratégia global que a UAX continua a promover no domínio da Inteligência Artificial, com o objetivo de concluir a integração desta tecnologia em todas as licenciaturas no início do ano letivo de 2024/2025. A instituição deu início à primeira fase do projeto com o lançamento do seu primeiro ‘Observatório do Impacto da Tecnologia nas Profissões’, que contou com a participação de mais de 2.000 alunos e quase 400 professores e profissionais, e que analisou o grau de adoção da IA generativa na sala de aula e no ambiente profissional, bem como a utilização que lhe é dada em ambos os ambientes.

“O estudo demonstrou que as novas gerações utilizam a IA generativa duas vezes mais do que os profissionais e professores e, portanto, são eles que irão impulsionar a sua integração à medida que entram no mercado de trabalho”, afirma Isabel Fernández, reitora da Universidade Alfonso X el Sabio e doutorada em Inteligência Artificial. “Como instituição de ensino, temos a responsabilidade de compreender as mudanças que isso implicará, a fim de preparar os nossos professores para poderem gerar os profissionais de que as empresas necessitam, com valores, uma compreensão das possibilidades e dos riscos das novas tecnologias e as competências para as aplicar com impacto e de forma responsável”.

O novo ‘Guia IAG para professores’, que a UAX partilha abertamente com os professores da sua faculdade ou de outras instituições de ensino, é uma ferramenta realmente útil para fazer evoluir os modelos de ensino seguindo o modelo UAXmaker, que promove a sua formação com um trabalho de equipa interdisciplinar formado por estudantes de diferentes graus para, aplicando a tecnologia, propor uma solução real para os desafios colocados pelas empresas líderes.

O guia será seguido de uma segunda fase, que alargará os conselhos sobre a utilização desta tecnologia para os professores, com exemplos de boas práticas, bem como de um novo guia IAG para os estudantes.

Barcelona vai acolher um dos eventos desportivos mais antigos e prestigiados do mundo: a 37ª Taça América Louis Vuitton. A capital catalã assistirá ao início da regata preliminar a 22 de agosto de 2024, marcando o início de uma série de competições que se prolongarão até outubro. A um mês do início da competição, a expectativa entre os adeptos da vela e os habitantes de Barcelona é enorme.

Todas as equipas já se encontram em Barcelona e treinam há várias semanas para estarem prontas para o início da competição. Estão a adaptar-se às águas da capital catalã e darão o seu melhor para ganhar a Jarra de las Cien Guineas.

A regata preliminar, que terá lugar de 22 a 25 de agosto, constituirá o primeiro grande desafio para as equipas participantes. Esta fase inicial é crucial, pois permitirá às tripulações testar os seus barcos e estratégias ao largo de Barcelona, embora não tenha um impacto direto na competição final em termos de pontuação.

Após a regata preliminar, a Taça Louis Vuitton terá lugar com os seus Round Robins de 29 de agosto a 8 de setembro. Este formato round-robin com match races individuais permitirá às equipas acumular pontos e competir por um lugar nas meias-finais, que se realizarão de 14 a 19 de setembro. A Final da Taça Louis Vuitton está agendada para 26 de setembro a 5 de outubro, onde as duas melhores equipas irão competir pela honra de desafiar os atuais campeões Emirates Team New Zealand.

O evento final, o 37º America’s Cup Match da Louis Vuitton, terá início a 12 de outubro e terminará entre 18 e 27 do mesmo mês, dependendo dos resultados. Este confronto final decidirá quem levará para casa o cobiçado troféu da America’s Cup. A Emirates Team New Zealand, que procura o seu terceiro título consecutivo, irá enfrentar o vencedor da Louis Vuitton Cup numa série de regatas que irão testar a perícia, a estratégia e a resistência das tripulações.

ATLETAS FEMININAS

Além das competições principais, a America’s Cup 2024 também incluirá eventos paralelos emocionantes. A UniCredit Youth America’s Cup, agendada para 17-26 de setembro, proporcionará uma plataforma para os jovens talentos mostrarem as suas capacidades na principal competição de vela do mundo. Além disso, a Puig Women’s America’s Cup, que se realizará de 5 a 13 de outubro, destacará, pela primeira vez na história, o talento e a dedicação das mulheres neste desporto.

Barcelona está a preparar-se não só para ser o epicentro da vela mundial, mas também para oferecer “uma experiência inesquecível” aos visitantes. Com uma rica história marítima e infraestruturas de nível mundial, a cidade está preparada para receber milhares de adeptos que virão participar neste evento histórico. É importante salientar que haverá uma série de atividades culturais e de entretenimento à margem do evento, para que todos os adeptos possam desfrutar deste acontecimento único.